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特别推荐:时代纵横课堂

主讲人:吴洪刚 博士

适合对象: 销售人员 销售经理 销售总监
项目名称: 音频,视频授课平台
文档类型: 音频,视频 文档提供: 时代纵横课堂
课  时: 全年198元 提供时间: 2016/12/26
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                          特别推荐:时代纵横课堂(让学习者成为学习商

在对一家知名企业进行企业价值观提炼时,吴洪刚老师提出了去掉”奉献”两个字,有些人员很惊讶,因为这是他们从来没有怀疑过的主要价值观。老师就问了个问题:当企业员工想到“奉献”两个字时,他们首先联想到的是什么?“白干活”——这是相当多的员工的第一反应。有人白干活,就有人好逸务恶劳,对一部分人“奉献”的提倡,无疑是对另一部分人不劳而获的鼓励,所以华为提出了“不要让活雷锋吃亏”的口号。

市场经济正是基于正常人性的管理才会有效,一切违背正常人性的主观臆想,在企业管理和商业模式是是行不通了。没了“奉献”,我们应该提倡什么呢?“价值贡献”,贡献是应该有回报。价值贡献大的人,就应该回报越大,这就是创新的根本原动力。

分享经济正是这种“价值贡献”的市场原则的体现和应用。我们经常会谈模式,比如什么平台、O2O、互联网思维等。但真正的模式创新就是:用一种能够调动所有相关人员能动性的方法,来达成一个统一的目标。

分享正越来越成为创新的来源,而分享也越来越成为一种快速成长的商业模式。对绝大部分人来说,是不会白帮别人做事的,有些回报虽然不是经济上的,但仍然需要回报,包括情感和自身的荣誉感等。而分享经济的模式正适应了人们需要回报的心理。

为什么科技创新的公司更加提倡分享,因为科技创新公司需要的贡献是“知和创意“。而这一点用传统的管理手法是得不到的,比如,一个管理者要求一个开发人员开发一个新软件,你如何去界定他的工时定额?他高兴可以一天做好,不高兴一年也做不好,而且看起来还天天加班。传统工时制的管理下,人们注定是没有创新动力的,甚至谁创新快,效率高,谁倒霉。这就和滴滴车抢了出租车饭碗一样,必然受到压制。

而分享模式的思路不同,他是让所有创新者根据贡献大小,分享成果。无论是股权激励、阿米巴模式、事业部制、裂变式创业等,其本质就是分享。所以分享的概念已经不是一个简单的管理工具,而将深刻的影响着管理思想的发展。

我们以培训业为例,来看看分享创新模式的前景。在培训业,一直存在的难题是产品的不可储存性与使用的时空性差异性。现在这个产品问题被视频、音频技术可以解决了。但仍然存在在互动性和针对性不足的问题。但让培训业最为痛苦的一件是是知识价值利用效率的低下。培训成本费用的高昂将大部分企业和员工距之门外。而学习本来是一个持续、潜意默化的过程。如何能够让知识能够低成本分享与传播,而且又能够实现知识的价值呢?

移动互联网带来了这样的分享模式。让学习者成为学习商,把知识价值得以实现。我们来看看学习的市场和分享模式的成功的条件。

1、闲置学习资源

大量的学习资源被闲置,很多优秀的培训界老师的,有很多思想产品和培训产品,但只能在小范围推广。培训知识和技能存在大量的闲置。

2、空白学习市场        

据调查,我国成年人平均一年读书不到四本,而企业员工参加培训平均不到8小时。整体员工职业素养偏低。高昂的培训费用使得大部分员与专业培训无缘。

3、学习分享模式

在巨大的闲置学习资源和巨大的学习市场之间,为什么没有形成有效的市场供应呢?因为传统学习和培训模式决定的。比如培训学习的时间性、集中性、高价格、被动性、趣味性等问题都困扰着企业和个人学习者。而且传统培训的推广仅限于少数专业人员之间,由企业人力资源部和其它管理部门来决定学习的内容。往往会出现偏差。大部分员工根本就参与不到对学习的选择过程,没有自主权。

而移动互联网,在实体产品分销系统的基本上,可以开发出的手机课堂培训模式(如来上课、创客匠人、时代纵横课堂等),把传统培训没办法做到的事情做到了,学员自主选择、随时收听、价值便宜,重复学习等。而且不同于网络培训平台,也不同于远程教育、微信讲课等,学员可以做到随时付款,随时收听。

4、培育学习商

培训课程的推广的难题在于学员大多不会主动推广,只有在需要时才会寻找课程。而手机课程能够让学员把好的课程随时分享给朋友,并且还可以成为学习课程的代言人,也就是学习商。学员在学习的同时,也变成学习推广的商人。这就大提提高的资源利用和传播的效果。

随着分享学习模式进一步的发展的完善,我们可以预期分享将成为培训业中一个重要的学习和商业模式。


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